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sábado, 26 de marzo de 2016

La concepción de la Conciencia en la Logoterapia

Articulo de Norberto Espinosa


La concepción de la conciencia en la Logoterapia de Viktor E. Frankl 
Nolberto Espinosa
Capítulo I:
El principio de la conciencia: nuevo modelo científico.
1. Qué es un modelo científico?
2. Principio de la razón
3. Principio de la conciencia 
4. Complentariedad de los modelos.

Por qué nuevo?
Porque reemplaza al principio dominante (s. XVI al XIX) al “principio de la razón”
Es un nuevo modo de ver la realidad.
Comienzos: con la fenomenología de Husserl y la filosofía de Heidegger.
Un principio es dominante o “vigente” porque todos piensan de la misma manera.

martes, 22 de marzo de 2016

De Pie y con La estrella de David



http://uy.emedemujer.com/bienestar/de-barbieri-de-pie-y-con-la-estrella-de-david/



“Me dueles, luego existo”
Carlos Díaz Hernandez
“¿A cuantas personas he condenado porque cometieron el delito de no ser yo?”
(Eduardo Galeano)
Hace muy poco en Uruguay, asesinaron al comerciante de Paysandú David Fremd por ser judío. Ayer asesinaron a un hincha de Nacional, en una pelea entre barras de los clásicos adversarios; luego se le sumó otra muerte de un taxista. En las redes sociales, se escucha el reclamo de la gente, “¿Qué nos está pasando”? Frente a estas tres muertes, frente a tantas muertes, que nos está pasando o justamente lo que nos pasa es que no nos pasa nada…

Actitud y Fuerza de voluntad, Columna en Calidad de Vida


http://www.teledoce.com/programas/calidad-de-vida/actitud-y-fuerza-de-voluntad-complementos-infaltables/

jueves, 10 de marzo de 2016

10 edición Educar Sin Culpa

¡Gracias! Ya está disponible la 10ª edición de EDUCAR SIN CULPA de @AleDeBarbieri Más de 20.000 ejemplares vendidos 



No hay fanáticos religiosos

Como dice el Dr Gabriel Castella en su libro " Paradojas Existenciales": "No existe el fanático religioso, si sos fanático no sos religioso si sos religioso no sos fanático. " El religioso abraza a los que piensan distinto, el fanático se abraza a su verdad como la única verdadera. Abrazo a la comunidad judía y sigamos trabajando por la paz.



martes, 8 de marzo de 2016

COMPADRES: Talleres para padres para centros educativos











Taller 1: La felicidad en la pareja, en la familia, en mi vida.
Taller 2: Menos colchones y más chichones: rol del padre y rol de la madre.
Taller 3: ¿Matarse trabajando? Sentido del trabajo.
Taller 4: Proyecto de vida.


Resumen de cada Encuentro



Encuentro 1: Amanecer: salir de casa para amar afuera

En este Taller se aborda el proyecto de vida en pareja, se trabajará sobre la dinámica de comunicación afectiva. Antes del rol como padre o madre, abordamos lo que somos como personas, y luego como pareja. Se abordan las bases psicológicas sanas, para poder luego sostener el proceso de educación de los hijos. Familias típicas (padre, madre e hijos) familias monoparentales y/o ensambladas. La familia como “comunidad de vida”. Aceptar, Comprender, Elegir.


Encuentro 2: Despertares: menos colchones y mas chichones
En este taller nos proponemos trabajar los roles paternos y maternos; cómo ser padre y madre hoy en día. En una sociedad posmoderna donde “los dos hacemos todo”, se corre el riesgo de que “nadie haga nada” y condenar a nuestros hijos a la orfandad. Debemos recuperar nuestro rol. Actualmente se vive la crisis de la figura paterna, falta de límites y roles desdibujados que contribuyen a una sociedad “sobreprotectora” que anula las potencialidades de los hijos y los condena a la inmadurez emocional.


Encuentro 3:Desayuno de trabajo: ¿matarse trabajando?

Nuestros hijos son reflejo de nuestras actitudes. Favorecer el diálogo y encuentros positivos con los hijos. Acompañar en esta etapa de solidez emocional para el despegue de la adultez. De la dependencia a la libertad. “Me mato trabajando para que no te falte nada...” 
Una investigación llevada a cabo en un centro educativo uruguayo, evidencia que los alumnos con bajo rendimiento, tienen la siguiente percepción de sus padres: Siempre están cansados, apurados, corriendo, enojados. Trabajan demasiado, no disfrutan, se aburren y pasan poco tiempo, juntos. A su vez otras investigaciones, revelan que las familias que almuerzan o cenan juntas, sin TV, generan hijos más propensos al diálogo y menos a la violencia.



Encuentro 4: Mediodía y Atardecer: Proyecto de vida: ser feliz es desear menos


Optimismo y entusiasmo son dos claves existenciales para sostenernos y restaurarnos en los vínculos de familia, entre educadores, para poder transformar a nuestros hijos en personas resilientes, autotrascendentes y con un proyecto de vida sólido.
¿Podemos educar siendo pesimistas? ¿Quien sigue a un triste? El padre como educador principal tiene el deber de partir de un optimismo sólido para ayudar a sostener el proceso de ser persona de sus hijos. 

Vacío existencial y consumo. Consumismo en niños ¿y en adultos? Como manejamos nuestras adicciones y sensación de aburrimiento? ¿Cuáles son nuestros proyectos de vida? La salud se mide en proyectos.

Charla Educar Sin Culpa




Charla para Padres
EDUCAR SIN CULPA
Claves para Educar con alegria
de una pedagogia compasiva a la pedagogia de la esperanza...



"El educador tiene que ejercer su autoridad, lo que en ocasiones hará que caiga antipático, pero debe serlo, porque educar, en buena medida, es frustrar". Fernando Savater. 

La crianza de nuestros hijos es a menudo una tarea exigente, pero también es una oportunidad de acrecentar o recuperar el entusiasmo por vivir. 
Nos cuestionamos: ¿para qué educamos? ¿Educamos para que sean felices? O ¿para que vivan en plenitud? ¿Cómo hacemos para que incluyan en su perspectiva de vida al sufrimiento, inevitable en el camino? Las necesidades de nuestros hijos que crecen nos permiten recrearnos a nosotros mismos como adultos. En definitiva se trata de fortalecer el vínculo familiar como factor de protección y prevención. Una invitación a vencer la fatiga cotidiana y reencontrarnos con el entusiasmo perdido. 

Cuando cedemos ante las quejas o reclamos de los niños, cuando "empachamos" con nuevos juguetes, ropa, golosinas, play, computadora, celular, etc., permitimos que crezcan sin saber estar insatisfechos y creyendo que cada angustia debe resolverse incorporando algo. En cambio cada vez que decimos no, les enseñamos a esperar y soportar la frustración. 
Sin embargo, también reflexionamos e intercambiamos sobre la propuesta central: ¿Cómo transformar a nuestros hijos en personas optimistas y entusiastas? 

Tener una actitud optimista cada día y no pensar siempre en el futuro: “Sufrimos toda la semana para llegar al domingo, sufrimos todo el año para llegar a las vacaciones y sufrimos toda la vida para llegar a la jubilación.”Y mientras, pasan las horas, los días, las semanas y la infancia de nuestros hijos. 
"¿Sabes qué bueno lo que me pasó hoy en el trabajo?"¿Cuántos de nosotros llegamos a casa y les contamos algo así a nuestras familias? ¿Será tan difícil encontrar algo positivo cada día o por lo menos una vez por semana? Tal vez lo sea, pero es el esfuerzo que debemos hacer para transmitirles a nuestros hijos que la vida vale la pena. Que la vida que elegimos merece ser vivida. 
Otra clave para fomentar el entusiasmo es NO SOBREPROTEGER. Porque la sobreprotección atenta contra la autoestima y una autoestima fuerte es clave para vivir con optimismo. 

Finalmente, recordar que el optimismo está en el camino y no en la llegada: “El empacho no nos hace felices”. Tener propósitos es lo que nos mantiene optimistas. La felicidad es eso que sucede mientras la estás buscando... Porque no podemos exonerar a nuestros hijos del esfuerzo que implica ser felices... 
 



Si ud cree que tiene una mujer ya la perdió...

Si ud cree que tiene una mujer, ya la perdió, se tienen cosas no personas. La filosofia enseña que las personas son para amar y las cosas ( utensilios) para usar, no al revés. Ahora es: " I love my iPad", o " Fulana no me sirve". Si es una persona no es "me sirve o no me sirve", es mi incapacidad para descubrir la maravilla que es con-vivir con mujeres que nos enseñan a ser mejores padres, personas y hombres. Tenemos que trabajar como dice mi amigo Sergio Sinay para que el " macho llegue a la categoría de hombre".. que no está llegando. Feliz día Juanita SabatinoColoreta De BarbieriMarcela Arocena Belu De Barbieri Marti De Barbieri Gracias a uds aprendo todos los días a amar.
Va link a mensaje por video :

https://youtu.be/Rd9JsQ5vheY

lunes, 7 de marzo de 2016

PSICODIAGNOSTICO EXISTENCIAL

Psicodiagnóstico Existencial

Por Psic. Alejandro De Barbieri Sabatino 

Introducción
En nuestra formación como psicólogos, se dedica mucho tiempo y estudio al aprendizaje del “psicodiagnóstico” o estudio de personalidad. Luego, como profesionales se nos solicita desde diferentes ámbitos un psicodiagnóstico, cada vez que un psiquiatra por ejemplo necesita esclarecer la personalidad de su paciente para realizar un buen tratamiento. Esta demanda también proviene desde las escuelas cuando se presenta el caso de un niño o adolescente agresivo o emocionalmente inestable, o viviendo la separación de sus padres.
En definitiva, parte de nuestro ejercicio profesional, junto con la psicoterapia es la realización de psicodiagnósticos. Hemos aprendido a realizarlos, en general, desde el paradigma psicoanalítico y a utilizar las técnicas e interpretarlas desde este paradigma.
Es por eso que quiero detenerme en la posibilidad de realizar lo que he llamado psicodiagnóstico existencial; es decir, un estudio de personalidad que incluya la tridimensionalidad del ser postulada por la logoterapia. Esto no implica utilizar exclusivamente técnicas propias de la logoterapia sino trabajar también con otras técnicas y “leerlas” desde nuestra antropología.

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